Godkjenner du våre cookies?
For å få besøkstatistikk vil vi bruke informasjonskapsler (cookies) som lagres i nettleseren din. Se personvernerklæringen vår for mer informasjon.
Ifølge Stortingsmelding nr. 21 (2016-2017) viser internasjonale undersøkelser at opptil 20% av elevene fullfører grunnskolen med utilstrekkelige ferdigheter i matematikk og lesing. Utover den direkte innvirkningen dette har på studentens fremtid, kan disse tallene også legge betydelig økonomisk press på lokale samfunn. Et voksende antall elever som krever spesialundervisning og tilhørende tjenester kan raskt bli en stor utgiftspost i kommunale budsjetter.
Stortingsmeldingen har også understreket verdien av tidlig innsats i barns utdanning. Det hevdes at proaktivt å adressere læringsutfordringer tidlig gir mye bedre resultater enn å prøve å kompensere for disse gapene senere i skoleløpet. Dette er ikke bare pedagogisk forsvarlig, men også økonomisk lukrativt. Hvis andelen elever som fullfører videregående opplæring stiger fra 70% til 80%, kan besparelsene beløpe seg til mellom 5,4 og 8,8 milliarder kroner per årskull for samfunnet. Dette understreker at investeringer i tidlig innsats ikke bare gir pedagogisk avkastning, men også potensielle økonomiske besparelser.
Kompetansia gir skoler og lærere muligheten til å oppdage og adressere lesevansker tidlig. Dette kan redusere behovet for kostbar spesialundervisning i senere stadier. Med sin unike kartlegging og digitaliserte prosess gir det lærere den støtten og ressursene de trenger for å handle tidlig og effektivt.
Artikler som "Slik kan lese- og skrivevansker forebygges allerede fra første klasse" og "Mest effektivt å gi førsteklassinger hjelp for lesevansker" belyser viktigheten av tidlig innsats. Med Kompetansia kan kommuner være sikre på at deres skoler har de nødvendige verktøyene for å implementere disse vitenskapelig støttede metodene.
Tradisjonelt krever lesekartlegging betydelige ressurser og tid, ofte med behov for spesialpedagoger. Kompetansia omgår disse hindringene ved å digitalisere prosessen. Lærere kan enkelt sende leseoppgaver til elevenes iPader/Chromebooks/PC, hvor elevene svarer i sitt eget tempo, hjemmefra. Dette reduserer behovet for en-til-en-testing i klasserommet, og frigjør verdifulle undervisningstimer.
Når vi sammenligner med andre alternativer på markedet, står det klart at ingen av disse løsningene tilbyr den samme helhetlige og digitaliserte tilnærmingen til lesekartlegging som Kompetansia. Selv løsninger som Stas, som kommer nærmest i funksjonalitet, mangler den digitale komponenten som gjør Kompetansia så effektiv.
Med sitt fokus på tidlig intervensjon, detaljert og helhetlig kartlegging, effektivitet og brukervennlighet, er Kompetansia et must for enhver kommune som ønsker å takle utfordringen med svake leseferdigheter. Ved å bruke Kompetansia kan lærere ikke bare oppdage og hjelpe elever som sliter med lesing, men også proaktivt utvikle sterkere leseferdigheter hos alle elever. Tidlig innsats og pedagogisk støtte, som det Kompetansia tilbyr, kan styrke både den enkelte elev og hele samfunnet. En kommune, som evner å se litt fremover, vil kunne spare store summer i fremtiden.
